مغایرت طرح خرید خدمات آموزشی با اسناد بالادستی/ دولت به دنبال نجات دانشگاه ورشکسته پیام نور است
تاریخ انتشار: ۹ تیر ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۸۴۵۳۳۵۳
شورای تبیین مواضع بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان با صدور نامهای خطاب به نمایندگان مجلس شورای اسلامی تاکید کرد: دولت بر آن شده است تا با واگذاری امر خطیر تربیت معلم به دانشگاهی چون دانشگاه پیام نور، هم اعتراضات دانشگاه فرهنگیان را بابت مشکلات مادی، کمبود فضا و امکانات کم کند و هم دانشگاهی ورشکسته چون پیام نور را نجات دهد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
به گزارش خبرنگار حوزه تشکل‌های دانشگاهی گروه دانشگاه خبرگزاری آنا، شورای تبیین مواضع بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان با صدور نامهای خطاب به نمایندگان مجلس شورای اسلامی تاکید کرد: دولت بر آن شده است تا با واگذاری امر خطیر تربیت معلم به دانشگاهی چون دانشگاه پیام نور، هم اعتراضات دانشگاه فرهنگیان را بابت مشکلات مادی، کمبود فضا و امکانات کم کند و هم دانشگاهی ورشکسته چون دانشگاه پیام نور را نجات دهد.
متن این نامه به شرح زیر است:
بسمه تعالی
«مسئله فرهنگ و تعلیم و تربیت، مسئله اول در نظام ما است» (مقام معظم رهبری)
نمایندگان محترم مجلس شورای اسلامی
سلام علیکم
با صلوات بر محمد و آل محمد(ص) و گرامیداشت دهه کرامت، نیک مستحضرید که ساختن جامعه‌ای آباد و مطلوب، مطابق با آرمان‌های ارزشی یک جامعه، به‌دست با کفایت نیروهای انسانی متعهد آن جامعه صورت می‌پذیرد که تربیت و پرورش چنین سرمایه‌های انسانی، نظام آموزش و پرورشی را می‌طلبد که متعهدانه و با ظرفیت انسان‌پرورانه خود، در مسیر نیل به چنین جامعه‌ای قدم بردارد.
معلم و هویت او بی‌تردید بخش لاینفک نهاد آموزش و پرورش هستند و نمی‌توان در فکر تربیت انسان‌هایی متعهد برای جامعه‌ای مطلوب باشیم اما اهمیت معلمان انسان‌ساز در این نهاد از نظرها مغفول بماند. لذا بر خود واجب می‌دانیم تا نکاتی مشتمل بر اولویت‌ها و ضرورت‌های این نهاد را خطاب به شما نمایندگان محترم مجلس شورای اسلامی، عرض کنیم:
۱) مدت مدیدی است که شعار تحول در نظام آموزشی کشور مطرح شده است، تحولی که در نخستین وهله متوقف به اجرای صحیح و بدون تحریفِ سند تحول بنیادین آموزش وپرورش است. سندی که در حال گذر از نهمین سال رونمایی خود است. اما تقلیل‌گرایی مفهومی در این نهاد حتی گریبان‌گیر مفهوم تحول نیز شده است؛ به گونه‌ای که بعضاً تحول را منحصر به تغییر اسامی و اصلاحات جزیی ساختاری دانسته و جهل دوست و غرض دشمن، دست در دست هم سبب مهجور ماندن، تحریف و تقلیل‌گرایی مفهومی سند تحول بنیادین گشته است و باید بدانیم که این سند تدوین شده تا اجرا شود و مرهمی شود برای التیام زخم‌های مبتلا به نهاد آموزش و پرورش و جایگاه خود را در کلاس‌های درس و مدارس پیدا کند؛ تدوین نشده است که صرفاً خوانده شود و به دست مایه برخی مسئولان برای دادن شعارهای سیاسی و تمسک به آن برای زیباسازی طرح‌های از ریشه مغایر با مبانی فکری و نظری تحول بنیادین آموزش و پرورش مبدل شود.
۲) مسئله خصوصی‌سازی و بی‌رنگ کردن بُعد حاکمیتی آموزش و پرورش، پروژه‌ای است که با اجرای طرح‌هایی با نامهای مختلف در حال اجرایی شدن است. یکی از این طرح‌ها، طرحی موسوم به خرید خدمات آموزشی است. اگرچه عده‌ای این طرح را نه خصوصی‌سازی بلکه بهره‌وری در آموزش می‌دانند، اما این طرح نیز پازلی از پازل بزرگ خصوصی‌سازی نهاد آموزش و پرورش را تکمیل می‌کنند.
در قبال این طرح باید ۳ پرسش اساسی را مطرح کرد:
بستر فکری این طرح چیست؟ آیا این طرح با اسناد فرادستی مغایرت دارد؟ مسئله‌ای که سبب ارائه این راه حل شده چیست؟
در پاسخ به پرسش اول باید گفت که بستر این طرح کاپیتالیسم اقتصادی همراه با اصالت منفعت صنعتی تجاری است، به گونه‌ای که ریاست محترم جمهوری از هزینه‌های گزافی که بابت تربیت هر دانش‌آموز که مبلغ ۴ میلیون تومان در سال است گلایه کرده و خواستار تقلیل این مقدار به ۱ میلیون تومان بودند.
در این طرح بار هزینه‌ها برای تامین معلمان نیز از ذمه دولت ساقط و تنها به واریز مبالغی به جیب کارفرمایان بسنده کرده و راهی برای جولان پیمانکاران در نظام آموزش و پرورش باز می‌کند. کارفرمایانی که به‌صورت سودمحور سعی در تأمین نیروی انسانی معلم و بهتر بگوییم کارگر آموزشی با قیمت پایین‌تر و بیمه‌ای ۱۵ روزه دارند.
همچنین این نکته را در پاسخ به پرسش دوم باید متذکر شویم که طرح مذکور با اسناد فرادستی از جمله برنامه ششم توسعه(ماده ۲۵ و ۲۸)، سند تحول بنیادین و زیر نظام‌های تعلیم و تربیت مغایرت‌های جدی دارد. در واقع سند تحول بنیادین یک مسیر است و هر سیاست و رویکرد و طرحی باید در جهت پیشبرد آن مسیر باشد.
در پاسخ به پرسش سوم این نکته حائز اهمیت است که مسئله‌ای که سبب ارائه چنین راه حلی شده است همچنان در هاله‌ای از ابهام قرار دارد، به گونه‌ای که ابعاد مسئله مبهم اما اصرار زیادی بر طرح مذکور به‌عنوان راه حل پیشنهادی مسئله وجود دارد و همواره مسئولان ذی‌ربط و سیاست‌گذاران عرصه تعلیم و تربیت باید توجه داشته باشند که هر طرحی قبل از اجرایی شدن و ورود به فاز عملیاتی، مستلزم آن است که ابعاد و اهداف و مجموعه مسائل واضح و دقیقی داشته باشد تا هیچ نقطه ابهامی پیرامون مسئله و به تبع راه حل مسئله وجود نداشته باشد.
۳) ما دانشگاه فرهنگیان که به تعبیر رهبری عزیز مرکز ثقل اصلی آموزش و پرورش است. دانشگاهی که بنا بود مرجع و منبع اصلی تربیت معلم و تامین نیروی انسانی آموزش و پرورش باشد اما با کم لطفی مسئولان، سال‌ها ورودی این دانشگاه کم و کم‌تر شد. کمبود معلم که این روزها تیتر اخبار شده حاصل سال‌ها بی‌توجهی به قوانین سند تحول و در رأس آن دانشگاه فرهنگیان است. طبق قانون، تأسیس دانشگاه فرهنگیان از ابتدای ایجاد تنها مرجع برای تربیت معلم بوده اما عدم درک جایگاه و نقش آن موجب چنین وضعیت اسفباری شده است و همواره چه به لحاظ کمی و چه کیفی مورد بی‌مهری قرار گرفته تا آنجا که دولت همان اندک مخارج آن را زیاد دیده و بر آن شده است تا با واگذاری امر خطیر تربیت معلم به دانشگاهی چون دانشگاه پیام نور، هم اعتراضات دانشگاه فرهنگیان را بابت مشکلات مادی و کمبود فضا و امکانات کم کند و هم دانشگاهی ورشکسته چون دانشگاه پیام نور را نجات دهد.
۴) متأسفانه سطحی‌نگری و عدم برنامه‌ریزی درست برای اجرای صحیح طرح‌ها موجب تحریف همان اندک طرح‌هایی که به اسم عمل به سند تحول به میان آمده، می‌شود. این در موضوع رتبه‌بندی معلمان به وضوح مشاهده می‌شود، آنچه که در بحث از موضوع رتبه‌بندی در بند دوم از ماده ۶۳ برنامه ششم توسعه آمده است، با آنچه که دولت آن را صرفا با افزایش حقوق چند صد هزار تومانی اشتباه گرفته است، بسیار فاصله دارد.
نمایندگان محترم مجلس!
انتظار می‌رود اساسی‌ترین و بنیادی‌ترین و فراگیرترین وزارتخانه را دریابید تا مبادا مطالبات اساسی فرهنگیان تنها در نگاه به مشکلات معیشتی خلاصه شود، اگرچه این مطالبه هم لازم بوده اما این سطحی‌ترین خواسته معلمان و دلسوزان عرصه تعلیم و تربیت است که متاسفانه تنزل مشکلات و مسائل ریشه‌ای آموزش و پرورش در حد نارضایتی از حقوق و مزایای مادی، بزرگترین ظلم در حق این قشر زحمت‌کش بوده است.
در پایان از شما نمایندگان مجلس درخواست داریم تا با نگاه ویژه به مسئله حیاتی فرهنگ و در رأس آن، آموزش و پرورش و نگاه تحولی و بنیادین، به رفع نقص‌های گذشته بپردازید و از کنار این مسائل مهم که تربیت نسل‌های متمادی تحت تاثیر آن است به سادگی عبور نکنید.
شورای تبیین مواضع بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان کشور
انتهای پیام/۴۱۱۸/
منبع: آنا
کلیدواژه: مجلس بسیج دانشجویی دانشگاه پیام نور دانشگاه فرهنگیان طرح خرید خدمات آموزشی مجلس شورای اسلامی دانشگاه فرهنگیان سند تحول بنیادین آموزش و پرورش تعلیم و تربیت تربیت معلم طرح ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت ana.press دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «آنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۸۴۵۳۳۵۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
پیش بینی ۵۲ میلیارد اعتبار در حوزه عمرانی آموزش و پرورش رزن
ایسنا/همدان فرماندار رزن از پیش بینی ۵۲ میلیارد تومان اعتبار برای حوزه عمرانی آموزش و پرورش این شهرستان در سال جاری خبر داد.
علی اصغر غفاری آثار پنجشنبه ۶ اردیبهشت ماه در شورای آموزش و پرورش این شهرستان، اظهار کرد:برای حوزه آموزش و پروش شهرستان رزن اعتباری افزون بر ۵۲ میلیارد تومان در حوزه عمرانی پیش بینی شده که این میزان اعتبار برای ساخت مدارس فاطمیه رزن و مدرسه روستای ملابداغ و سایر پروژه‌های حوزه آموزش و پرورش هزینه خواهد شد و باید در این رابطه نوسازی مدارس پیگیری تخصیص اعتبارات پیش بینی شده برای تکمیل این پروژه ها را داشته باشد.
وی در ادامه افزود: در شهرستان رزن از رشته های مختلف تحصیلی تعداد ۱۰۴۱ نفر در آزمون سراسری سال ۱۴۰۳ شرکت کرده‌اند که در این رابطه ۱۴۰ نفر عوامل اجرایی فرایند برگزاری آزمون سراسری شهرستان را بر عهده دارند.
غفاری آثار با اشاره به در پیش رو بودن هفته تجلیل از مقام شامخ معلم گفت: با توجه به عملکرد بسیار خوب معلمان در حوزه تعلیم و تربیت شهرستان، حتما مسئولین همکاری لازم را با آموزش و پرورش برای هرچه بهتر برگزار شدن هفته تجلیل از مقام شامخ معلم داشته باشند.
وی در ادامه خواستار نگاه ویژه آموزش و پرورش نسبت به حرفه و مهارت آموزی دانش آموزان شد و تصریح کرد: بازدید دانش آموزان رزنی از واحدهای موجود شهرک صنعتی رزن از نقش موثری در آشنایی آنان با حرفه های مختلف و هدایت آنان به سمت مهارت و حرفه آموزی برخوردار خواهد بود.
وی همچنین با تاکید بر ارتقاء سواد رسانه‌ای دانش آموزان توسط آموزش و پرورش گفت: آموزش سواد رسانه‌ای توسط آموزش و پرورش به دانش آموزان تاثیر بسزایی در آشنایی این قشر مهم جامعه با واقعیت های فضای مجازی و استفاده صحیح آنان از این فضا دارد.
امام جمعه رزن هم در این جلسه با بیان اینکه آموزش و پرورش جزو ارکان اصلی هر جامعه است که بقاء، دوام و پیشرفت آن به کیفیت تعلیم و تربیت بستگی دارد، اظهار کرد: یکی از دستاوردهای انقلاب و حاصل خون شهدا، تحول عظیم در نظام آموزشی و دستگاه تعلیم و تربیت بود که باید با توجه به آموزه‌های دینی، معنوی و تربیتی، این مهم حفظ شود.
حجت الاسلام والمسلمین علی اکبر منصوری افزود: تربیت نسل آینده انقلاب و سکان‌داران نظام اسلامی توسط جامعه فرهیخته فرهنگیان در آموزش و پرورش رقم می‌خورد و در همین رابطه مدارس، اساس و پایه تزکیه و تعلیم هستند.
رئیس اداره آموزش و پرورش شهرستان رزن هم از برگزاری امتحان نهایی برای سه پایه متوسطه نظری با ۱۲۰۰ نفر دانش آموز خبر داد و گفت: برای برگزاری هر چه بهتر آزمون نهایی نیازمند حمایت بیشتر مسئولین هستیم.
پرویز علی بنده لو افزود: با تلاش های دانش آموزان و همت فرهنگیان شهرستان رزن، این شهرستان از بین ۷۲۸ منطقه و شهرستان در کشور رتبه ۲۶ کشور و اول استانی در قبولی امتحانات نهایی و میانگین نمرات را در سال گذشته کسب کرده است.
وی خاطرنشان‌کرد: در هفته معلم، مسئولین در مدارس حاضر شده و از زحمات معلمان عزیز تجلیل خواهند کرد.
انتهای پیام
پلمب بیمارستان محب مهر به دلیل کشف حجاب صحت ندارد