به نقل از «همشهری آنلاین»

صدای معلمان مناطق محروم به تهران رسید

تاریخ انتشار: ۱۰ خرداد ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۲۰۸۲۳۲۱

به گزارش همشهری آنلاین، «خرید خدمات آموزشی» طرحی بود که از سال 93 در کشور شروع شد تا بتواند بخشی از کمبود معلم در مناطق محروم را جبران کند. از آنجا که معلمان غیربومی‌، رسمی‌ و قراردادی‌ آموزش و پرورش حاضر به تدریس در مناطق دورافتاده و مرزی که اغلب راه‌های خطرناک، صعب‌العبور و سخت‌گذر دارند، نمی‌شدند آموزش و پرورش تصمیم گرفت با اجرای این طرح نیروهای بومی را به صرف داشتن تحصیلات دانشگاهی و حداقل‌های مورد نیاز برای تدریس جذب کند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

این طرح در 20 استان کشور اجرا شد، 7سال از اجرای طرح می‌گذرد و جمعیت شاغل در آن طی این سال‌ها از ۱۶هزار نفر به حدود 13‌هزار نفر کاهش یافته است؛ 13هزار نفری که با کمترین حقوق و خدمات در حال کار هستند.

تقاضای تبدیل وضعیت

یزد، اصفهان، کرمان، خراسان رضوی، شمالی، جنوبی، هرمزگان، لرستان و خوزستان  برخی از استان‌هایی هستند که با اجرای طرح خرید خدمات بخشی از کمبود معلم خود را در مناطق محروم و دورافتاده جبران کرده‌اند،‌ اما رتبه اول در این طرح از آن سیستان و بلوچستانی‌هاست. در این استان بیش از 4هزار معلم در قالب خرید خدمات جذب شده‌اند.

طی روزهای گذشته بار دیگر این معلمان از استان‌های سیستان‌وبلوچستان و خراسان‌جنوبی برای اعتراض به تهران آمدند. یکی از این معلم‌ها که در منطقه مرزی در سراوان تدریس می‌کند به همشهری می‌گوید: «ما خواستار تبدیل وضعیت‌مان هستیم تا به عنوان نیروی آموزش و پرورش شناخته شویم نه اینکه زیر نظر موسسه‌های غیرانتفاعی باشیم.»

«رحیمه درازهی» با بیان اینکه هر سال با معلمان خرید خدمات قرارداد بسته می‌شود، می‌افزاید: «قرارداد فعلی هیچ فایده‌ای برای ما ندارد. بیمه‌مان ساعتی رد می‌شود و فقط هرچند ساعت که در مدرسه باشیم، بیمه هستیم. اگر غیبت کنیم یا مرخصی برویم، بیمه و حقوق نداریم.»

به گفته «ناصری» یکی دیگر از معلمان خرید خدمات از خراسان جنوبی حقوق نیروهای این طرح هم معضل است. او توضیح می‌دهد: «قبلا حقوق ما در ماه یک میلیون و 500 هزار تومان بود و گفتند اگر اعتبار داشته باشند شاید امسال به 2 میلیون و خورده‌ای برسد. با این حقوق می‌شود زندگی کرد؟»

«محمد» از نیروهای خرید خدمات خوزستانی هم توضیح می‌دهد که معلمان این طرح به دلیل اینکه در مناطق محروم تدریس می‌کنند در همه ماه‌های گذشته که کرونا شیوع پیدا کرده بود در مدرسه حاضر شدند، زیرا اغلب مناطق محروم شبکه اینترنت ندارند یا دانش‌آموزش برای اتصال به شبکه شاد موبایل یا تبلت در اختیار ندارد. او می‌گوید که با وجود همه سختی‌ها اما معلمان خرید خدمات کمترین حقوق را در میان نیروهای آموزش و پرورش دریافت می‌کنند و اصلا نیروی این وزارتخانه هم محسوب نمی‌شوند.

تلاش نیمه‌کاره نمایندگان

چندی پیش تعدادی از نمایندگان مجلس شورای اسلامی و اعضای کمیسیون اصل۹۰ از دولت خواستند با هدف افزایش حقوق معلمان خرید خدمات، آن‌ها را تبدیل وضعیت کنند. ۶۶ نفر از نمایندگان مجلس با تهیه «طرحِ الحاق تبصره ۱۱ به ماده ۱۷ قانون تعیین تکلیف استخدامی معلمین حق‌التدریس و آموزشیاران نهضت سوادآموزی» ضمن تاکید بر «منع جذب معلم به صورت خرید خدمات آموزشی» تا زمان تعیین تکلیف ورودی‌های سال‌های تحصیلی 94-93 و 99-98 قید کرده‌اند که آموزش و پرورش باید ظرف ۲سال پس از تصویب این قانون تکلیف استخدام خرید خدماتی‌ها را پس از گذراندن یک دوره در دانشگاه فرهنگیان (حداکثر 3 ماهه) و اخذ نمره قبولی در آزمون پایان دوره مشخص کند. با وجود اینکه این طرح حدود ۳ ماه پیش در صحن علنی مجلس اعلام وصول شد، اما به دلیل ابتلای تعدادی از نمایندگان پیگیر آن به کرونا، تصویب آن به تأخیر افتاده بود.

کد خبر 604471 برچسب‌ها معلمان

منبع: همشهری آنلاین

کلیدواژه: معلمان معلمان خرید خدمات مناطق محروم

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.hamshahrionline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «همشهری آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۲۰۸۲۳۲۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

توجه به معلمان در اولویت امور قرار گیرد

ایسنا/فارس فرمانده سپاه فجر فارس با اشاره به اهمیت کار آموزش و پرورش برای پیشرفت و ترقی کشور، از تمام فرماندهان سپاه نواحی استان خواست توجه به مسئله معلم را در اولویت قرار دهند.

سردار یدالله بوعلی امروز، ۸ اردیبهشت در دیدار با مدیرکل آموزش و پرورش فارس گفت: رهبر معظم انقلاب از معلمی به عنوان برترین و شریف‌ترین شغل یاد می‌کنند و این بدان جهت است که اگر تربیت خوب محقق شود جامعه پیشرفت خواهد کرد.

وی گفت: اگر قرار است کشور راه پیشرفت و ترقی را طی کند و به آن برسد همه باید به مجموعه آموزش و پرورش و معلمان کمک و یاری برسانند.

فرمانده سپاه فجر استان فارس خطاب به همه فرماندهای سپاه سراسر استان گفت: باید به مسئله توجه به معلم به عنوان اولویت نگاه کنند و از همه ظرفیت‌ها استفاده کنند.

بوعلی تصریح کرد: کمک به آموزش و پرورش باید به نحوی باشد تا این مجموعه در ماموریت ذاتی خود که تعلیم و ‌تعلم و تربیت فرزندان این کشور است موفق شود چراکه سود این کار به همه آحاد جامعه خواهد رسید.

فرمانده سپاه فجر استان فارس گفت: در کنار کارهای شکلی و روزمره گرامیداشت مقام معلم باید به ‌موارد اثرگذار و محتوایی نیز توجه شود چرا که این کارها منجر به ماندگاری تقدیر از معلم خواهد شد.

بوعلی تأکید کرد: از ظرفیت شرکت‌های دانش‌بنیانی که در کشور هستند باید برای کمک به آموزش و پرورش در حوزه‌های پژوهشی استفاده شود.

مدیرکل آموزش و پرورش فارس هم در این نشست گفت: انسان خلیفه الهی و اشرف مخلوقات در روی کره زمین هستند و معلمان وظیفه تربیت این افراد را برعهده دارند و به همین دلیل جایگاه معلم جایگاهی والا و بالا است.

فرشید قاسمی با اشاره به بیانات رهبری در خصوص نزدیک شدن به قله‌ها تصریح کرد: معلمان استان فارس در طلیعه روز و هفته بزرگداشت مقام معلم باصعود به قله «بل» در شهرستان اقلید نشان دادند که در مسیر معلمی همواره سخت کوش و در حال صعود هستند.

وی در بخش دیگری از سخنان خود گفت: در استان فارس هفته معلم با شعار معلمان ماندگار و برگزیده با هدف ترویج تفکر اندیشه‌های اسلامی خصوصا اندیشه استاد شهید مرتضی مطهری آغاز می‌شود.

مدیرکل آموزش و پرورش فارس بیان کرد: دبیرخانه ستاد بزرگداشت مقام معلم در استان فارس از اول بهمن سال گذشته تشکیل شد.

قاسمی به فرایند انتخاب معلم نمونه در استان اشاره کرد و گفت: در مرحله مدرسه‌ای این فرایند نزدیک به ۱۳ هزار و ۲۰۰ معلم مشارکت کردند. در ارزیابی اولیه و در سطح مدارس، تعداد ۸ هزار و ۷۰۰ نفر معلم توسط کمیته‌های ارزیابی به مرحله بعدی راه یافتند.

به  گفته وی، تعداد ۵۴۰ داور در قالب تیم‌های ۳ نفره  معلمان راه یافته به مرحله منطقه‌ای را از جهت مدارک و مستندات و نیز  حضور در کلاس درس آنان، مورد ارزیابی قرار دادند و تعداد ۱۷۷ نفر از معلمان استان به‌عنوان منتخبان منطقه‌ای  معرفی شدند.

قاسمی ادامه داد: این معلمان به مدت ۴روز در مرکز استان حضور پیدا کرده و ضمن ارائه تدریس عملی و حضوری، توسط ۱۵ داور استانی مورد ارزیابی قرار گرفته و در نهایت ۹ نفر از آن‌ها به عنوان منتخب استانی برگزیده شده و به مرحله‌ کشوری راه یافتند.

مدیرکل آموزش وپرورش فارس گفت: در بخش انتخاب معلمان برار در گروه‌های پنجگانه کیفیت بخشی مدارس شامل مدیر، معاون، مشاور، مربی پرورشی و مراقب سلامت نیز  بعد از  انتخاب ۴۵۶ نفر از آن‌ها به عنوان منتخبین منطقه‌ای، تعداد ۳۰ نفر از آن‌ها بر اساس امتیازات مکتسبه توسط اداره‌کل به عنوان برگزیدگان استانی معرفی شدند که از این تعداد، ۵ نفر از آن‌ها به مرحله کشوری راه یافتند.

ایمان ایمانی‌فر، مسئول سازمان بسیج فرهنگیان استان فارس نیز در این جلسه از راه‌اندازی قرارگاه استانی هویت‌افزایی معلم در استان فارس برای اولین بار در کشور خبر داد و گفت:‌ تلاش داریم ارتقای جایگاه و شان معلم در همه برنامه‌ها مدنظر قرار گیرد.

انتهای پیام